读《 特色的农村教育改革的急先锋》有感大纲

崔**，山东杜郎口中学的校长。在他的带领下，一所面临被撤消的农村落后中学经过8年的改造，成为全国文明的品牌学校。有人称之为“教育的奇迹”、有人称之为“教育的神话”……我认真学习了他的经验，感慨很多，回想自己学校的处境和困境，有几点想法：

一、狠抓队伍建设，形成极强的战斗力。

科学发展观的核心是以人为本。学校发展的核心是人的发展，要促进学生的全面发展，担任育人任务的教师首先要发展，故我们把队伍的建设作为学校的头等大事来抓。

(1)抓中层领导队伍建设，我们从思想作为建设着手，增强各部门中层领导干部的学习，工作的自觉性和实效性，强化中层领导的示范作用，重点抓五方面的内容：抓学习、抓制度、抓务实、抓和谐、抓执行力。

(2)抓党员队伍建设。我们要求每位党员严格要求自己，善于学习，勤于思考，勇于实践，大胆创新在工作中挑战自我，超越自我，使每位党员教师的教育理念，思维方式，业务水平，工作能力等方面都走在前列，真正地起到先锋模范带头作用。真正做到一个党员就是一面旗帜。

(3)抓教师队伍建设。要号召全体教师学习国家中长期教育规划和江苏省教育发展规划，努力学习不断进取，以新时期现代的教师的标准，加强自我修养，提升教师品位，提高育人能力，提高工作艺术。要充分发挥骨干教师的作用，做到骨干引领，资源整合，共享互赢，从而引领全校教师把智慧和力量都凝聚到实现教育事业振兴上来。

二、狠抓规范管理，做到处处有考核。

办人民满意的教育，归根结底就是要提高教育教学质量。首先要抓好教育教学常规管理。从校本培训、备课、上课、作业辅导，教育教学活动的开展都要重创新、讲实效，积极推进教育改革的方法和教师创新能力、教育教学艺术的提高，为每一位学生全面的成长和发展提供最佳的营养“套餐”。其次要强化教育教学质量目标的调整，务必要求真务实，分别制定出各层面的质量目标，并要根据既定目标，采取切实可行的方法和措施，落实目标，提高质量，在实施过程中不仅仅要重视其结果，更要关注实施的过程，总结和反思，从而激励教师、学生，有效地工作、学习全面和谐的发展。要以规范管理年位契机，使学校管理规范化。最后，要量化指标。崔其升校长的三个方面值得学习：第一，课堂气氛要热烈、和谐、民主，学生敢问、敢说、敢爬黑板、敢下桌讨论，形成一种积极主动、争先恐后、紧张活泼以及读、说、议、评、写贯穿始终的课堂学习环境。第二，课堂形式要多样化。采取各种学习的方法。第三，学生参与人数多，密度大，力争做到人人有份，这是课堂教学改革成功与否的关键。这样的量化考核，将老师由原来的注重单独“教”转移到关注学生自己的学。

三、狠抓理念更新，凝聚全校人心

校长的职业角色主要是领导者、管理者和教育者，是学科带头人，是学校领导集体的带头人。对学校全局起指导、组织、协调和统揽作用，明确办学目标，规范办学行为，运用教育规律选择高效能的方法统筹全校工作，科学地确定一定时期内学校教育教学工作的重点与发展规划，并组织实施这些工作任务，取得一定的效果，不忘自己的使命，把学校办成师生共同发展的平台，当好师生和家长的服务员角色。客观公正，公平的评价教师工作，以合理、合法、合情的层次协调好领导与教师、教师与教师、教师与学生、学生与学生、教师与家长之间的人际关系要坚持“以感情留人，以事业留人，以制度留人”的原则，营造一个和谐的、良好的人际关系，形成凝聚力，发挥团队作用的、团队精神，学校才有更大的发展，因为在新的世纪，情商将成为成功领导中最重要的因素之一。校长要更新观念，以培养学生为目标，抓教育理念的更新，教育理念也就是教育境界，只有符合教师、学生实际的理念，才能促进学校、教师、学生的发展，营造一个良好的育人环境。校长要以激励竞争为基点抓学校管理机制建设，以师德素质为核心抓教师队伍建设，以教育质量为中心，抓教研教学管理机制，以创新思想为指导，抓基础设施建设。总之，要当好校长非常难，因为要当好老师、学生、家长的服务员并不是一件简单的事。

教师是学校工作的组成元素，教师的责任心、爱心、良心，在实施绩效工资的情况下，要重新审视。为此，我认为，学校要从多种渠道为老师提供帮助，加大思想引领的力度。作为校级领导，要分工协作，条块的，个体的，群体的，要负责到底，无论是工作的感情、私下的'交往，都要围绕学校的发展。同时，学校要多方面为一线教师解除后顾之忧，关心他们的情感、生活、重大事情等，以情触动工作的激情。

四、学校必须走科学发展之路

学校要发展，教师要发展，学生要发展。校长要树立科学的教科研理念，有超前的教育意识，要带头搞教研教改，积极参与，使校长走进课堂、走进学生、走进教师，与教师学生共同发展。学校要把教研教改的主攻方向放在课堂教学改革、优化课堂结构、提高高效课堂和加大力度关爱学困生，转变学困生两个重点之上。引导教师研懂教材、改进教法，与学困生交流思想，建立相互信任，民主、平等、和谐的师生关系。帮助学困生解决心理上的障碍，能力上的障碍，思想上的障碍，帮助他们找回自信，树立信心，相信自我，激发兴趣，培养良好的学习习惯，努力学习，走出困境，针对我校实际，我认为转变一名学困生比培养一名优秀生意义更大、更重要。校长要引导教师把课堂还给学生，科学安排讲与学的时间分配，培养学生“自主、合作、探究”的学习方法。并发挥教研组的作用，学校每学期各教研组都有教研教改的主攻方向和解决的问题，每一位教师都有一个主攻点和解决的问题，真正把教研教改落实到实处，不搞形式主义，不走过场，只有教师的专业发展了，素质提高了，学校才能真正得到发展。

教师和学生要树立主人翁意识。教师要把学校当做自己的家，自己事业的摇篮，自己发展的根源，处处关心学生，处处帮助学生，处处管理学生，处处教育学生。学生要把学校当做自己的窝，立志、明理、求真、善学，为飞出“窝”而拼搏。

五、学校的发展离不开学校的文化建设

学校文化建设是一所学校生存与发展方式，表现为学校的整体思想，心理和行为方式，决定着学校战略及相应的制度策略的制定和策划，决定着教育教学质量的提高和发展的速度，决定着校内各种资源的开发利用和整合，塑造着学校的社会形象，因而学校文化建设理应成为学校战略发展的重中之重，学校文化建设的基本结构主要有精神层面，执行层面和形象层面，三种层面相互联系和制约，但精神是核心，执行和形象是两翼。新校区的建设就要完工，文化氛围是一项系统工程，要集集体智慧，营造适合我校的文化氛围，要切合时代气息，要符合教育规律，要适合学生实际。

学校的未来是一个系统工作，需要精心、决心、信心、恒心。