《从优秀教师到卓越教师》的读后感范文

读完一本名著以后，相信大家一定领会了不少东西，这时就有必须要写一篇读后感了！在写读后感之前，可以先参考范文，下面是小编为大家整理的《从优秀教师到卓越教师》的读后感范文，欢迎大家分享。

　　《从优秀教师到卓越教师》的读后感范文篇1

利用假期时间读了这本《从优秀教师到卓越教师》，不同于其他书理论性很强的特点，这本书是以一个个案例的形式给我们提供教学上有效的方式方法。像“教会学生利用错误使自己进步、不要放弃任何一个学生”都是我们日常遇到的问题，书中都做出了相应的指导。从最开始对看书的厌烦，到最后恨不得马上读完，这本书的阅读对我自己也是一种改变。

说到如何成为一名卓越教师，这其中少不了一个字：爱。爱教育，爱学生，不是装装样子，敷衍了事；不是一时兴起，转头就忘；而是持之以恒，坚持不懈，不断专研的爱的教育。在这本书中提到了两点让我最有感触。一是不要放弃任何一名学生；二是教好学生最好的办法就是获得家长的支持。

不要放弃任何一名学生，我常常对自己说。每个人生出来都是不同的，我们教师要善于寻找不同学生的闪光点，由此来鼓励启发他们。记得我曾经教过一名淘气的男孩，上课经常打闹，不认真听课，让我很头疼。很多时候我都不愿意去管他，可后来我发现他虽然顽皮，但是字写得特别漂亮。我就由此入手，在全班表扬他，拿他的字做范例。慢慢地，他也觉得自己是个榜样，应该严格要求自己，从而上课打闹少了，认真听课的时候多了起来。由此可见，只有我们教师不放弃我们的学生，我们的学生才会“破蛹重生”。

教好学生最好的办法就是获得家长的支持。这一点我以前总认为这是班主任教师的事情，后来发生的一件事改变了我。一次假期作业的检查，我发现作业的笔迹不像一个小学生书写的，于是我和班主任联系，让班主任教师找到了家长。那位家长非常不好意思，说：我以为假期作业英语老师不会检查，就代替孩子完成了，没想到老师这么认真负责。老师你放心，这两周时间我一定让孩子补完，我们也会全力配合老师，不会再有这样的事情发生了。也正是这件事情，我感受到，我们让家长配合最重要的一点，就是要让家长知道，我们在方方面面都在关注着每一个孩子，老师家长都不松懈，才能教育好我们的孩子。

最后，我想用一句名言作为结尾：教育——这首先是关心备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及年轻的心灵。教育者还必须具备一种对美的精细的感觉。你必须热爱美、创造美和维护美（包括自然界的美和你的学生的内心美）。

　　《从优秀教师到卓越教师》的读后感范文篇2

暑假里我阅读了《从优秀教师到卓越教师》。这本书是以每天一个案例的形式提供一个简单易行的教学策略，一共包含180天，每20天有一个教学实践的反思实践，语言充满美式幽默，列举的事例也是我们日常教学生活中普遍的问题，读完此书又细细品读了一番，感悟颇深。我明白了想成为一名优秀的人民教师，甚至是一名卓越的教师，并非一朝一夕的事情，需要一步一个脚印地走。

我觉得全书的策略还是围绕教育上的爱展开叙述，从每天的小事做起，尽可能地安排好学生的学习与生活。

这本书中让我感触最深的就是“倾听学生的声音”这一策略。作为一名年轻的班主任，工作经验的匮乏，致使我在班级管理工作中出现了很多问题。我们班有几个孩子很顽皮课上不遵守纪律，课下追逐打闹，别的孩子向我告状，很多时候我都不问原因，很少去认真耐心地倾听孩子的心声，走进他们的内心世界。教育的目标是为了培养人，教师能否走进学生的内心世界，能否用心聆听学生的心声，是教育成功与否的关键。我体会到：教师必须放下师者自尊的架子，主动接触学生，认真倾听学生说话。其次在倾听中要树立这样的信念：教师和学生是平等的，每个孩子都有被尊重和信赖的需要。只有让学生体会到老师对自己的尊重，学生才能更加信任老师，达到和老师以心换心、以师为友的程度。在这种条件下，学生对教师完全消除隔膜、敞开心扉，只有这样才能让教育成为一种非常美好的享受。

在教学中我也往往运用这些“小细节”。作为一名班主任，最头疼的莫过于班级中那些成绩不佳，又对老师的苦口婆心又无动于衷的学生了。每天的晨读是最让我伤脑筋的，几个经常早早到班的孩子总需要我去盯着。我也找了那几个孩子谈话，软硬兼施，可情况总不那么令人满意。正当我无计可施时，其中一个孩子日记里的话让我受到了启发。这个孩子平时表现并不理想，可他告诉我自己一直盼望老师能让他做小组长，他很愿意为班集体服务，转念一想我何不安排一个早读监督员呢！就由他来监督早来的学生进行早读。现在我班的早读我再也不操心了。可见，在平时的管理中，应全面关注每一个孩子情感上最细微的变化，从小细节中捕捉到教育的良机，也许会产生意想不到的教育效果。

这本书中还提供了很多教学和班级管理上的小技巧，比如给家长发表扬信、给学生写小纸条，利用教室的墙壁展示学生的优秀成果、展示学生的照片等等，自己在平时的教育教学中也采用着一些小的策略，收到了很好的效果。在课堂教学上，书中的简单而有效的5个教学步骤，每一步都至关重要，我想如果我今后能按照这些步骤教好每一堂课的话，学生将会因此享受成功的每一天！

这本书读完，在和自己平时的一些做法联系，突然发现自己距离卓越教师的差距太大了。之前我把做教师仅仅作为一项工作而已，没有把这一职业提升到一个高度；我想在今后的教学中，我要把这本书中提供的方法揉入自我反思中，要想从优秀教师走向卓越教师，就需要我们从每一天的小事做起，只要我们潜心地爱着自己的学生，潜心地爱着自己的教学，总有一天，我们一定会走向卓越教师。

　　《从优秀教师到卓越教师》的读后感范文篇3

作为一名教师，由于肩负着众多的责任，所以很容易顾此失彼，看重一些我们本无需看重的东西，忽略一些我们本不该忽略的东西。因此，每一天，我们都要提醒自己做自己该做的事情。本书就是这样一本值得茶余饭后，每日一读的好书。

《从优秀教师到卓越教师：极具影响力的日常教学策略》是一本覆盖全学年的实用教学指南。内容丰富，篇幅精简。一共包含180天，几乎覆盖了整个学年的教学时间，每一天为教师提供一个与教学相关的方法、策略或者行动建议，以提高教学的有效性。如《第一天：积极快乐的第一印象》、《第五天：课堂管理究竟是什么》、《第45天：了解学生心目中的英雄人物》……事实上，教学是严谨的，又是极其琐碎的，它常常让老师们忙得不可开交，没有时间和精力去阅读大篇幅的文章。而本书的设计，恰好弥补了这一点。它的语言通俗易懂，轻松幽默，每天一个简单易行的教学策略，就像茶余饭后的小点心，在工作之余，完全有时间去阅读。篇幅的`短小，使你可以随时翻开此书阅读感兴趣的内容。如果你在开学后的第30个工作日拥有这本书，你可以从这本书的第30天开始阅读，也可以从头开始阅读。

每隔20天，本书会为教师提供一个教学实践检验调查问卷，以检验哪些策略自己能有效执行，并分析为什么会有效的原因。每天只需花几分钟的时间，就能帮助教师获得新进步、新收获。

全书提供的日常小技巧简单、实用，渗透着“以学生为主体”的教育理念。比如第六天和第七天的《课堂规则不宜超过5个》《课堂常规需要反复练习》中提到一种现象，即老师制定了10个或者更多的规则贴在教室墙上，明确告诉学生什么可以做，什么不可以做，并制定一些合理的惩罚措施，来维持这些规则。然而老师制定规则，学生却破常常坏规则。批评也好，惩罚也好，总是屡禁不止：不举手就发言的，上课讲话的，喝水的……

本书的作者却说，这些行为的产生，是由于老师们混淆了“规则”和“常规”。最常见的规则都是老师单方面提出来的，并没有和学生一起制定，例如：发言之前请举手。大多数老师并不清楚规则和常规之间的区别。规则用来规定和调节严重不当行为，能在一定程度上防止学生的严重过失。一旦规则被打破，就必须对学生实行严重的惩罚，比如：禁止攻击他人。规则需要附加合理的惩罚措施，并明确告知学生，以确保每个学生都清楚这些规则及其相应的惩罚措施。所以教学过程中制定的规则不宜超过5个。而课堂常规包括日常行为。例如如何走进教室、如何上交试卷、如何要求发言、如何吃午餐……课堂常规需要反复练习，即使被打破，也只需要让他们继续练习。

阅读《课堂规则不宜超过5个》《课堂常规需要反复练习》后，我对自己的工作也进行了反思。以往只要学生做操不认真，或者课堂纪律不好，我就会批评并扣星加以处罚，这样做只对被罚的学生有短暂的效果，治标不治本，原来是我没有分清“规则”和“常规”的区别。课堂常规的破坏，原来只需要我反复地强调，反复地练习。以后每一天的早操结束，课堂上，还是班会课的末尾，我都会进行相关总结，表扬做得好的常规，加以奖励；对于做得不够好的常规，只是强调应该怎么样做，并不再惩罚和批评。第二天，我就欣喜地发现，强调的话语起了作用，学生很自觉地按照老师的要求去做了！正如书中所说：“忘记常规和规则的学生，其实不是不聪明。当他们一次又一次地忘记是，你要做的只是耐心地提醒他们，谢天谢地，他们仅仅是忘记，还没有犯错！”

本书让我意识到，教育是围绕着孩子的。每一位学生，都有权接受最具爱心、最具责任感的教育，这也是我们奋斗终身的目标和梦想。