读《诗意语文课谱》有感范文

读这本书，在感受诗意流淌的同时，你还会有许多收获：

　　一得诗意语文的成长历程

从2001年的《荷花》一课，诗意语文初现端倪；到2002年《圆明园的毁灭》课堂节奏的范式；2003年感悟与质疑相融合的《只有一个地球》；2004年诗意语文的开山之作《一夜的工作》；到2005年诗意语文的代表作《长相思》。引领读者经历从诗意语文的萌发到诗意语文的成熟历程。

在诗意语文成熟之后，并没有停滞不前，王老师于2006年用《两小儿辩日》探寻教学风格的转型；于2007年用《慈母情深》唤起语文意识的觉醒；在2008年《枫桥夜泊》探寻如何从文学到文化；于2009年《普罗米修斯》进行神话文本的美学解读与想象，于2010年《与象共舞》进行一个人的同课异构。

诗意语文成长十年，每年一节经典的课例，让你对诗意语文有更深入的了解。

　　二得十年经典课堂实录

读课堂实录，读的人一定要静下心来，在头脑中想像出课堂情景，如果这样去读经典实录，那一节节精彩的课堂就会深入你的脑海。

　　三得王老师的磨课心路历程

在每一课的实录后都有王崧舟教师的反思。如《荷花》一课设计中诗意语文如何“冒”出来的，《只有一个地球》为什么有一版二版最终版，《长相思》如水的诗意缘何缓缓流淌，《与象共舞》一个人的同课异构，诗意语文在阅读本位与写作本位两种价值取向中如何探索。这样的心路历程对我们学习者来说，真是无价之宝，揣摩这样的心中历程，我们就会大幅的成长。

名家经典，细读，细品，再读，再品，让语文的诗意缓缓流淌！