班级问题诊断读后感

前些时候，我细读了高影老师撰写的《班级问题诊断》一书，从中学会了很多道理。本书针对典型班级问题，提供了问题解决方案，与广大读者分享了百位优秀班主任的治班智慧。品读起来，发现不单单是给班主任支招，对我们任课老师也是大有裨益。

本书大致分为三大部分，即学生篇，管理篇和教师篇。要求新教师必须要树立“三观”：

1、教育观：教育即人学；

2、教学观：一切的“教”服从于学生的“学”，最终是“不教而教”；

3、学生观：学生是课堂教学的第一资源，教师是班级里的第51名学生。教师要树立相信学生，解放学生，利用学生，发展学生；教育即解放，教师即开发，学生即创造，课堂即生态的新理念。中国教育的希望在新教师！新教师的成长从“教育发现”开始！教育发现是什么？是与众不同的“新图书”！所谓新，新在服务于新课堂新教师新教育。

《班级问题诊断》一书针对教育中存在的困惑与盲点，提出了各种各样有特色的观点。在这本书里，我们看到了专家们倾注了大量的心血，进行了成功的探索：他们有的从目标管理入手，激励引导；有的从协调人际关系入手，和谐融洽；有的从培养小干部入手，井然有序；有的从开展系列活动入手，层次分明，步步提高，等等。既科学又实用的建设方略，给我们提供了不可多得的建议和方法。高老师让这些鲜明的、深刻的、本真的理念先行，对我们那些根深蒂固的传统思想给予强大的冲击。师生的大部分时间是在课堂上度过的，课堂是他们精神寄居、心灵依托的场所，帮助他们提升课堂生活的质量，就能提升生命的质量。

本书从平时最常见的学生问题入手，切合实际，贴近生活。例如：“面对爱挑同学毛病的孩子怎么办”，“上课“走神”怎么办”，“爱与严尺度如何把握”，“怎样让学生接受新教师”等等，还有教师篇中的一些问题，都是我们尤其是年轻教师经常碰到并且困惑的问题，作者结合优秀班主任的治班智慧用最通俗的话语总结出了最简单的道理。教育是一个永恒的、常谈常新的话题，教育还是一个塑造人的灵魂的工程。教师是人类灵魂的工程师，在学生全面发展中起主导作用的教师，新时期如何培养与时代发展相适应的教育思想、教育理念，深刻认识教师角色在新时期的定位，正确处理好教师工作中的各种关系，这对于进一步深化教育改革，全面提高学生素质，培养符合时代要求的人才具有深远的意义。

从本书里许多非常好的案例发现，教师身上的担子很重，学生的问题层出不穷，我们时刻要与他们斗智斗勇，但是我相信在与他们接触中只要方法得当，管理科学，成为学生喜欢的老师不成问题。

最后引用雷老师在序言上的一句话作为结束：希望在前方，我们在路上！