《英才是怎样造就的》读后感1050字大纲

最近读了一本好书，作者是王金战老师。王金战老师是一个传奇，阅读这个传奇，每一刻都是在接受教育的洗礼。确实，一个好老师是一本书。王金战老师的教育之道及行事方式，对于所有翻开这本书的人来说是大有裨益的。

英国作家狄更斯说：“一个健全的心态，比一百种智慧更有力量。”而心态是可以选择的。王金战老师说：“当你驱车来到十字路口，恰好红灯亮了，你可能会感到倒霉。但如果这样想：绿灯亮时我第一个走你的心态就平和了。”是啊，作为一个人，当你无法选择生活，当你无法改变自己生活的环境时，你可以改变自己的心态。这叫山不过来，我就过去。只要有走向山的勇气，那么你面对事情就有了那一份坦然，从容。作为一个教育者，你得学会教会学生选择心态。

“学海无涯苦作舟”，这一句流传至今的名言似乎已经为莘莘学子们奠定了一个思想基础：我们的学习是痛苦的。即使有的时候可以用先苦后甜来慰劳自己，激励自己，但是无法回避的必须面对的就是学习的苦。同样完成自己的学习任务，是不是可以让学生享受这份学习，在学习中寻找乐趣？从王金战老师的书中我们能肯定地找到答案：可以，那就是让学生享受学习。

从学习本身培养兴趣。王金战老师说：“学习不缺少乐趣，而是缺少发现。”我们就应该引导学生发现学习本身的乐趣。从激励中培养兴趣。“亲其师，而信其道。”当你在学生心中占领了那么一角时，你所说的，你所做的，就能赢得学生认同，你的课堂也就成为他们所喜欢的，感兴趣的天地。就如王金战老师的学生因为感恩而成功完成他的学习挑战。那是特殊的案例，我觉得对于我们来说，要在学生心中占领那么一个角落，靠的就是激励。上课时，最经常说的一句是：把头抬起来，让老师的目光能与你的目光相遇。这最初是对学生听课质量的一个督促，可后来却越来越发现这是与学生个别之间最简单但却最有效的情感激励的途径。犹豫不敢举手时，给予一个微笑的鼓励的眼神，迎来的是羞涩一笑后终于举起的手；思维游离时，目光一碰触，得到的.是一个激灵之后专注的神态；回答出色时，肯定的目光换来的是学生的欣喜落座；即使是站着支吾着说不出来时，只需这么浅笑着看着他，得到的是他胀红脸终于说完的答案。

没有任何的距离能与心灵之间的距离媲美，心与心沟通，心与心的交流，鼓起的是学生信其师道，信其课堂，激励总能激发学生潜意识中的能力，又以这种能力创造属于他们的美丽。

读完全书，获益的是自己的一生。王金战老师，这位另类的教育者，更是震撼心灵的传奇激励大师、策略大师和学生成才的设计师！愿这位教育大师的教育思想能在我们的教育征途上永远盛开！