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①一直以来，判断动物是否具备人类所拥有的情感时，要看它们能否通过“情感发烧”考验。当鸟类、哺乳动物和某些蜥蜴类物种被放入新环境中时，它们的体温会在短时间里升高1℃～2℃，这是真正的“发烧”，就好像它们在对新环境感染......
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片段一：准备好了一切，小朋友也路路续续吃完小点心了，就要进入学习活动了，小椅子也有感情。“请小朋友轻轻地把小椅子搬上来。”眼前一下子变得忙碌起来，有的是一只手拖着小椅子走的；有的一只手拎着椅子，摇摇晃晃地走着；有的坐......
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浅谈“有感情地朗读”教学小学语文教学大纲指出：小学阅读教学，要培养学生“能正确、流利、有感情地朗读课文”。“有感情地朗读”是朗读教学的高标准，它对理解课文内容、发展语言、陶冶情操起着其他训练形式所不能替代的......
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“感情是世界上最黏的胶水。”我的手中轻轻捧着《我的妈妈是精灵》这本书，心中却汹涌澎湃。暑假里酷爱读书的我迷上了《我的妈妈是精灵》这本书，书中的主人公陈淼淼是个幸福的孩子，他有一个温柔贤惠的母亲，强壮又和蔼的父......
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有道是“人往高处走，水往低处流”，可见人对低处从来是不屑一顾的。多少人甘愿做一棵趋炎附势的爬山虎，削尖了脑袋往上爬；多少人居于人上时自鸣得意，落在人下了自怨自艾。对于高处的人，人们总是阿谀奉承、讨好谄媚，而对于低处......
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我认为学生朗读课文缺乏感情，最关键的地方在于学生对课文的思想内容没有产生感情，没有被课文表达的感情所打动。学生没有对课文所表达的感情产生共鸣，原因是是多方面的：一、有的课文所写的内容离学生的生活较远，学生对此陌......
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小学语文教学大纲指出：小学阅读教学，要培养学生“能正确、流利、有感情地朗读课文”。“有感情地朗读”是朗读教学的高标准，它对理解课文内容、发展语言、陶冶情操起着其他训练形式所不能替代的重要作用。最近，我听了两位......
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小学语文教学大纲指出：小学阅读教学，要培养学生“能正确、流利、有感情地朗读课文”。“有感情地朗读”是朗读教学的高标准，它对理解课文内容、发展语言、陶冶情操起着其他训练形式所不能替代的重要作用。最近，我听了两位......
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当品味完一本著作后，能够给我们不少启示，需要回过头来写一写读后感了。是不是无从下笔、没有头绪？以下是小编帮大家整理的最纯的感情火焰—《李斯特传》读后感，希望能够帮助到大家。每当我聆听那阵阵耳熟能详的旋律时，总会......
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今天在朋友的空间看到这样的一篇文章：“在情感里斩了千次的情丝断不了,百般牵折将我围绕.兜兜转转,纠缠不清.也许命中注定吧，是天使的因缘也好,是命运的安排也好。反正这一切已不在重要.心也倦了,泪也干了,这份深情终究......
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小孩子的行为很少是文质彬彬的。他们对于自己感兴趣的事物总是充满热情，毫不踌躇，急不可待地去了解和尝试。孩子是天生的实验家、哲学家、艺术家和处理问题的能手。他们乐于做他们自己，保持自己的个性，自己做决定。他们那......
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小学语文教学大纲指出：小学阅读教学，要培养学生“能正确、流利、有感情地朗读课文”。“有感情地朗读”是朗读教学的高标准，它对理解课文内容、发展语言、陶冶情操起着其他训练形式所不能替代的重要作用。最近，我听了两位......
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曾经在网上看过一个故事。以前有一对很恩爱的夫妻，举案齐眉，相敬如宾。婚后的生活平淡如水，波澜不惊，随着男人工作能力的增长，家里的经济条件也越来越好。看到单位年轻靓丽的女孩，再看看家里暗淡无光的妻子，这时男人的心里瘙......
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一只小狼和妈妈走在茫茫的雪原上，他们已经好几天没进食了，可小狼却不敢说，因为他知道妈妈比他还要饿！母子俩一直茫然的走啊走，又走了好几天，就在母子俩快坚持不住时，小狼看见一块肉，他很馋，便问：“妈妈，那里有一块肉，我们快去吃吧......
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今天在朋友的空间看到这样的一篇文章：“在情感里斩了千次的情丝断不了,百般牵折将我围绕.兜兜转转,纠缠不清.也许命中注定吧，是天使的因缘也好,是命运的安排也好。反正这一切已不在重要.心也倦了,泪也干了,这份深情终究......
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近日听了一节苏教版第九册《郑成功》的课堂教学，该教师指导学生有感情朗读课文的做法笔者不敢苟同，现结合该课的教学片断发表一下自己一些不成熟的看法。师：郑成功眺望大海时和士兵说了些什么？生：……郑成功慷慨激昂地说：“......
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安妮最近录了一些英语的音频资料。大家听后感慨的，一个是母语孩子的韵律节奏感，另一个就是有感情流利阅读。安妮中英文阅读的不同状态表明，安妮学校下大力气抓流利阅读确实有效果。在博客上以及本章前面几节，我一直在和大......
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今天在朋友的空间看到这样的一篇文章：“在情感里斩了千次的情丝断不了,百般牵折将我围绕.兜兜转转,纠缠不清.也许命中注定吧，是天使的因缘也好,是命运的安排也好。反正这一切已不在重要.心也倦了,泪也干了,这份深情终究......
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小学语文教学大纲指出：小学阅读教学，要培养学生“能正确、流利、有感情地朗读课文”。“有感情地朗读”是朗读教学的高标准，它对理解课文内容、发展语言、陶冶情操起着其他训练形式所不能替代的重要作用。最近，我听了两位......
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近日听了一节苏教版第九册《郑成功》的课堂教学，该教师指导学生有感情朗读课文的做法笔者不敢苟同，现结合该课的教学片断发表一下自己一些不成熟的看法。师：郑成功眺望大海时和士兵说了些什么？生：……郑成功慷慨激昂地说：“......
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小学语文教学大纲指出：小学阅读教学，要培养学生“能正确、流利、有感情地朗读课文”。“有感情地朗读”是朗读教学的高标准，它对理解课文内容、发展语言、陶冶情操起着其他训练形式所不能替代的重要作用。最近，我听了两位......
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安妮最近录了一些英语的音频资料。大家听后感慨的，一个是母语孩子的韵律节奏感，另一个就是有感情流利阅读。安妮中英文阅读的不同状态表明，安妮学校下大力气抓流利阅读确实有效果。在博客上以及本章前面几节，我一直在和大......
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在阅读完一本名著以后，一定有很多值得分享的心得吧，让我们好好写份读后感，把你的收获感想写下来吧。那要怎么写好读后感呢？下面是小编为大家整理的《雪狼白蹄儿》读后感：一只重感情的狼，仅供参考，大家一起来看看吧。《雪狼白......
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我认为学生朗读课文缺乏感情，最关键的地方在于学生对课文的思想内容没有产生感情，没有被课文表达的感情所打动。学生没有对课文所表达的感情产生共鸣，原因是是多方面的：一、有的课文所写的内容离学生的生活较远，学生对此陌......
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最纯的感情火焰—《李斯特传》读后感当品味完一本著作后，能够给我们不少启示，需要回过头来写一写读后感了。是不是无从下笔、没有头绪？以下是小编帮大家整理的最纯的感情火焰—《李斯特传》读后感，希望能够帮助到大家。每......
